Fernando Bartolomé Zofío

¿Y cómo sé cuándo una pieza está bien?

Los profesores queremos que los alumnos sean capaces de tocar un repertorio mínimamente decente y, a veces, establecemos un número de piezas determinadas para no acabar tocando una y otra vez la misma música, y para que tengan la oportunidad de escuchar más opciones.
Para este curso decidí que debían tocar un mínimo de 12 piezas y para evitar malentendidos me dispuse a aclarar la pregunta de perogruyo:
¿Y cómo sé cuándo una pieza está bien?
La respuesta de muchos alumnos es también de perogruyo:
Pues cuando esta bien, Cuando suena bien, cuando me gusta…
Así que puse tres parámetros medibles, y muy básicos, que iban a ayudarnos a saber cuándo una canción estaba terminada, siempre temporalmente claro:
1. Una pieza está bien cuando hacemos el ritmo indicado.
2. Una pieza está bien cuando tocamos las notas indicadas.
3. Una pieza está bien cuando no hacemos parones.
4. Una pieza está bien cuando la tocamos de acuerdo a los puntos 1, 2 y 3, al menos, dos veces seguidas.
De esta forma el alumno tiene dónde agarrarse para saber si está haciendo las cosas bien o no. Pero entre tanta respuesta de perogruyo a mi pregunta de perogruyo hubo dos respuestas que me descolocaron y que incorporaré a mi lista.
Álvaro (7 años): Una pieza está bien cuando nos concentramos a tope en lo que hacemos.
Alex (7 años): Una pieza está bien cuando tocamos con un interés.

Concentración e interés. Quizás no sean parámetros para saber si una pieza está bien pero si para saber que se está trabajando muy bien

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